在云霄第二实验幼儿园建发分园，孩子们正在体验建构的乐趣。 朱乔柽 摄
教育是地方发展的先声，“十三五”以来，放眼云霄，一场从“基本均衡”到“优质均衡”的接力赛方兴日盛。从城市到乡村，从线上到线下，越来越多的好学校开到家门口，越来越多的名师来到学生身边，城乡教育差距在同步发展中日益缩小。从“有学上”到“上好学”，从“学有所教”到“学有优教”，百姓从眼前的变化和实实在在的获得感中，体验着教育奔腾向前的“加速度”。
近五年来，云霄教育事业呈现出学前教育由小到大，义务教育由弱到强，高中教育稳中有进，职业教育逐步完善，特殊教育从无到优的良好态势。九年义务教育阶段巩固率为99.3%，高中阶段教育毛入学率达到95.2%；每年在全市小学毕业班教育教学质量监测中，成绩名列前茅，各项评比指标靠前；中考成绩逐年提升，连续五年获得漳州市初中教育教学质量先进县；高考本一、本科批次上线人数逐年稳步增加，连续三年获得漳州市高中教育教学质量达标县，2018年还首次挺进漳州市高中教育教学质量先进县行列，云霄一中被确定为首批省级普通高中课程改革基地校、省级示范性高中建设学校；云霄职业技术学校完成省级规范化职校建设，办学规模不断扩大，在校生由原来不足1000人增至2548人。
曾经的尴尬短板，现在的闪耀亮点，蜕变的背后凸显出的是云霄构建教育强县的决心和魄力。
家门口办好学 实现教育标准化
今年新学期伊始，云霄建发小区的居民惊喜地发现，自家门口又添了新学校。
“从我家窗户往下望就可以看到第二实验幼儿园，女儿每天都自己走路，开开心心上学。”家住建发小区的陈丽英说，平时夫妻工作都忙，不能接送孩子上下学，一直以来就希望女儿能就读一所离家近且拥有优质教育资源的幼儿园，今年秋季开园的第二实幼建发分园满足了她所有的期待。
走进崭新的园区，每个角落都洋溢着童真和童趣，教室、寝室、盥洗室三位一体的布局方便了幼儿学习和生活，图书室、建构室、美工室和多功能区是幼儿开展益智游戏的小天地，高标准的户外活动场地，能极大满足幼儿体验自然、自主探索、锻炼身体的户外活动需要。除了“高颜值”，还有“高内涵”。开办一学期来，幼儿园举办了亲子联欢会、美术作品展览、中秋节主题活动等丰富多彩的活动。“入园以来，我发现女儿在行为规范、文明礼仪等方面有很大的进步，见到邻居叔叔阿姨会打招呼，吃完点心也会主动清理桌面。”对于女儿的改变，陈丽英看在眼里，乐在心里。
家门口上好学，不是县城孩子的“专利”。除了第二实幼建发分园，莆美阳下幼儿园、列屿紫阳幼儿园、马铺第二幼儿园和船场幼儿园等一批农村公办幼儿园也在今年国庆前开园纳新。这些“家门口”新建校的投用，正是云霄加大教育事业投入的生动注脚。“十三五”期间，全县教育经费总投入从2015年的6.45亿元增加到2020年8.42亿元，年均增长5.44%，其中财政性教育经费从5.56亿元增加到7.17亿元，年均增长5.22%。
2016年以来，云霄大力推进各类学校的升级迭代，累计投入2.22亿元，建设校舍面积98081平方米，新增公办幼儿学位3300个，义务教育阶段学位2000个，幼儿在公办园就读比例由原来的28%提高到47%。同时不断完善教育教学设施设备配置，投入资金1.2亿元，建成校园播音系统25套、多媒体教室525间、录播教室29间、语音室54间，添置了电脑4650台，还为学校安装了安防监控设备、直饮水系统，为教师办公室安装了空调，基本解决寄宿生洗热水澡的问题等。从云霄最偏远乡村到县城中心，一个个为促进教育均衡发展而实施的工程，恰如灵巧的绣花针，织就了一幅幅靓丽的图景。
实施“内联外合” 力促教育品质化
修葺一新的教学楼、平整开阔的操场、宽敞明亮的多媒体课堂、门类齐全的教学设备……走进位于东厦镇竹塔村的竹塔学校，这里足以与城里学校相媲美的基础设施和教学环境，很难让人相信之前它是一所“留不住人”的学校。早些年想“舍近求远”把孩子送进城里学校的家长，现在总是把“家门口就有信得过的好学校”挂在嘴边。
改变，从“走出去，与名师结对，请进来，邀名师引领”开始。2019年，竹塔学校与漳州三中签订了结对互助提升协议，就学校管理、教育教学、教师队伍建设等开展互帮互助、交融交流。在名校名师示范、引领、辐射作用下，竹塔学校发展底气不断增强，生源流失严重、中考成绩“吊车尾”已成为历史。
今年，竹塔学校中考成绩综合比位列全县第二，更斩获了“全市初中教育教学质量信得过学校”荣誉称号，这是对一所学校教学质量、师资力量和品牌特色等全方位的评价，老师们也燃起了斗志，一心扑在教学上。校长林捍东介绍，至2020年秋季，这所九年一贯制农村学校的生源数达到1048人，相较之前增长近三倍，学校里很多老师把自己孩子留在了本校就读。这些教师完全有资源送孩子到城镇更好的小学读书，但他们却选择自己所在的这所农村小学，这无疑是对同事和学校最大的认可。
事实上，这样的“互融”，仅仅只是云霄“学校发展共同体”的一部分。早在2014年，云霄便开始实施“名校带分校”的学校管理机制试点工作，确定了实验小学带云陵第二小学、元光小学带宝树小学，通过校长、骨干教师的交流，让名校教育的精髓渗透到相对薄弱的学校中，带动整体发展。
为了将优质教育资源的“同心圆”越画越大，云霄在提升教师专业化水平上下功夫，5年来共培养县级以上骨干教师1556人、省市级学科带头人265名、市级研究型名师10名。2019年5月，云霄精心组建首批17个中小学幼儿园名师工作室，由挂牌名师带领优秀教师、各级骨干教师及中青年教师，开展教育教学成果推广、教育资源开发整合、课题研究及送教下乡活动等，辐射带动全县教师素质提升。当骨干教师流向农村学校“洼地”，重新调整的教育资源配置激起层层涟漪，逐渐荡漾开去。
提倡“拓展课程” 突出教育特色化
“孩子究竟需要怎样的教育？”这不仅仅是老师们的思考，更是云霄的行动力——在从“基本均衡”向“优质均衡”转轨过程中，云霄紧盯“促进学生全面而有个性的发展”。
丁零零，随着清脆的铃声，各个年级的孩子奔向各自上课的地点：喜欢积木建构的孩子汇集在一起，走进童心织梦的教室；喜欢动手探究的孩子，在奇思妙想实践区中体验科学带来的奥妙；喜欢泥土气息的孩子，快乐地奔跑在小农夫种植园中；喜欢户外运动的孩子，在操场上打篮球、跳绳、攀爬，肆意挥洒着汗水……第二实验幼儿园开辟了各色各样的特色体验课程，实实在在地让孩子们在玩中学、学中玩，乐在其中、成长在其中。
无独有偶，在莆美镇阳下小学，采来的野花、捉来的蟋蟀、遍地的泥土等，农村的自然资源成了教学和游戏材料。“一定要让校里的课程、游戏体现农村特色。”在校长方宗泽看来，让农村课程散发“农”味，这是农村学校永恒的主题和追求。
和平东方小学“点亮”了红色课堂，将乌山革命史融入课堂教育，使红色基因传承与教书育人无缝对接，让孩子们透过一个个传奇故事，更好体会到革命烈士身上钢铁般的意志、无所畏惧的气概以及顽强不屈的精神，深刻体会“少年强则中国强，少年进步则国进步”。
后疫情时代，生命安全教育越发重要，2020年秋季开学以来，教育局联合七彩虹志愿队在东厦中心小学、陈岱中心小学、实验中学、五中、莆美高塘小学等中小学校，先后举办21场青春健康课、心理辅导课、危机干预课、应急救护课等活动，受益师生共计5213人次，同时提供个案心理辅导26人次、危机干预13人次。
教育的根本是以文化人。“让每一所学校都有自己的特色、品牌，成为孩子们美好的回忆”成为近年来云霄各中小学开展教育教学工作的原点。得益于音、体、美、劳、科学等学科教学工作在中小学落地生根，孩子们的综合素质得到了全面发展，学校成了孩子们健康成长、快乐生活的乐园。
⊙云 报
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